10 Tips for Helping End Child Labor

by Marsha Rakestraw Last updated January 31, 2019. “The change starts within each one of us, and ends only when all children are free to be children.” – Craig Kielburger Have you recently purchased a soccer ball? Something embroidered? Something made from cotton? Chocolate? Clothes? Produce? If so, there’s a good chance you’ve purchased something…

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Ethical Clothing

Ethical Clothing

Finding clothes that don’t cause harm to people, animals, or the earth is challenging. Use these resources to help you make clothing choices that do more good and less harm.

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Resources: Who Made My Clothes

Who Made My Clothes?

Students will investigate the “birth place” of their clothes, learn about how those clothes are connected to the oppression and exploitation of children and women, and consider positive solutions. Recommended for grades 6-12. Time: 2-3 60 minute classes, and longer for solutions projects

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ethical clothing

5 Tips for Keeping a Sweatshop-Free Closet

by Marsha Rakestraw We’ve all done it: Seen a nice shirt or must-have pair of pants or shoes. We buy them (usually at a discount price, because we’re bargain hunters after all) and take them home. We wear them for a bit, and then the new and shiny wears off. We get bored with them…

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Resources: Where in the World?

Where in the World?

Students “shop” for T-shirts to help them make the connection between what they wear and the conditions under which it’s made. Recommended for grades 9 and up. Time: At least two days   Common Core Standards for this activity (pdf): Download Common Core for grades 9-12.   Find out how some of our other activities…

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Ropa de Alineación

Ropa de Alineación

Todos los días decidimos sobre la ropa que vamos a llevar puesta, pero ¿Cuántas veces nos detenemos a pensar en el impacto que ocasiona nuestra forma de vestir en el prójimo? Los estudiantes explorarán las elecciones de vestir más y menos perjudicial para los animales, las personas y el medio ambiente. Recomendado para grados 6…

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¿En Qué Parte del Mundo?

¿En Qué Parte del Mundo?

Los estudiantes van de compras en búsqueda de camisetas para identificar la relación entre lo que visten y bajo qué condiciones se han fabricado estos artículos. Recomendado para grados de 9 en adelante Duración: Por lo menos 2 períodos de clases Traducido por Ana Luisa Rincon

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¿Quién Hizo Mi Ropa?

¿Quién Hizo Mi Ropa?

Los estudiantes investigarán el “lugar de nacimiento” de su ropa, aprenderán sobre cómo esa ropa está conectada con la opresión y explotación de niños y mujeres, y considerarán soluciones positivas. Recomendado para grados 6-12 Duración: De 2 a 3 clases de 60 minutos, y más tiempo para proyectos que requieren soluciones. Traducido por Ana Luisa…

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